4月2日上午,為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制與管理,是全面提高教學(xué)管理水平,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要,長(zhǎng)沙衛(wèi)生職院職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了《 高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理平臺(tái)》培訓(xùn)會(huì)
會(huì)議前主要提出了以下的三個(gè)問題:
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)完成難
(1)時(shí)間上。高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)2.5年,畢業(yè)設(shè)計(jì)一般安排在第五-六學(xué)期,學(xué)生要在這段時(shí)間完成專業(yè)課學(xué)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等,時(shí)間緊,壓力大。(2)認(rèn)知上。畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生就業(yè)時(shí)間重合,且很多用人單位對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不夠重視,導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)做與不做、做得好與不好無(wú)關(guān)緊要。
2、指導(dǎo)質(zhì)量提高難
(1)數(shù)量上。指導(dǎo)教師需要同時(shí)指導(dǎo)十幾個(gè)學(xué)生,又要兼顧教學(xué)科研任務(wù),其精力投入明顯不足。(2)水平上。指導(dǎo)教師隊(duì)伍水平參差不齊,責(zé)任心不強(qiáng)的有;不會(huì)做設(shè)計(jì)、不會(huì)查文獻(xiàn)資料的也有。(3)成果上。交不出來,資料陳舊,要素不齊,表述不清,價(jià)值不大,更無(wú)關(guān)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新方法等。
3、工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)難
(1)溝通上。管理層與指導(dǎo)老師之間、教師與學(xué)生之間的溝通交流及指導(dǎo)普遍通過微信、QQ、電子郵件等完成,對(duì)任務(wù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、意見反饋非常低效,關(guān)鍵點(diǎn)在于雙方無(wú)法在第一時(shí)間形成切實(shí)有效的溝通。(2)過程上。因缺乏有效的信息化手段,無(wú)法實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)工作是否到位,包括學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度及完成情況,特別是動(dòng)態(tài)監(jiān)督指導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)進(jìn)展緩慢的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
技術(shù)人員對(duì)平臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示
院校管理員與各老師學(xué)習(xí)平臺(tái)操作
通過對(duì)本平臺(tái)的主要功能以及每個(gè)角色對(duì)平臺(tái)進(jìn)行的管理進(jìn)行了介紹,很完美的解決了之前提出的難點(diǎn):
4、支持大文件上傳和在線審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)成果
5、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果實(shí)時(shí)質(zhì)量監(jiān)控
6、與湖南省教育廳系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接